Les écoliers d’Ormes de jadis

L’enseignement, purement oral, est assuré par les druides.

Des écoles publiques s’ouvrent.
L’enseignement se fait en latin.
Il est réservé aux garçons et aux filles des classes aisées.

Les écoles antiques sont remplacées par les écoles chrétiennes.

Charlemagne favorise l’ouverture d’écoles.
Elles sont dirigées par les abbés et les prêtres.
À Aix-la-Chapelle, il crée une école où sont admis les enfants de toutes les classes sociales.

Jusqu’au 13e siècle, ce sont les abbayes, notamment celle de Cluny, ainsi que les écoles rattachées aux églises qui concentrent l’éducation des enfants, riches ou pauvres.

Création du Collège Sainte-Geneviève, le premier collège préfigurant la création de l’Université de Paris.

Pierre Abélard, né près de Nantes en 1079 et décédé en 1142 à Saint-Marcel, près de Chalon-sur-Saône, en est à l’origine.

Création de l’Université de Paris au Quartier latin et des premières universités provinciales comme celle de Montpellier où François Rabelais fait ses études de médecine. Maîtres et élèves sont uniquement de sexe masculin.

Fondation à Paris du Collège de la Sorbonne.

Invention de l’imprimerie par Johannes Gutenberg.

De plus en plus d’écoles apparaissent, en dehors des églises, mais elles restent sous le contrôle de l’Eglise catholique.

Après la Guerre de Cent ans, renaissance de l’enseignement primaire.
L’Eglise catholique a besoin de l’école pour combattre la vague réformiste protestante.
Essor des Congrégations religieuses enseignantes dont celle des Jésuites qui crée écoles et collèges.
L’enseignement y est donné en latin.

L’enseignement concerne surtout les garçons de la noblesse et de la bourgeoisie.
François Rabelais fait exception : dans Gargantua, publié en 1534, il imagine une abbaye où l’on pourra aussi instruire les filles.

Fondation par Vincent de Paul des Filles de la Charité chargées d’instruire les enfants pauvres.

Jean-Baptiste de La Salle ouvre des écoles de charité où les enfants pauvres sont accueillis gratuitement. L’enseignement est fait en français.

Madame de Maintenon crée à Saint-Cyr, près de Paris, une école pour les jeunes filles aristocrates pauvres.

Pour lutter contre le protestantisme, Louis XIV ordonne l’ouverture dans chaque communauté villageoise d’une école gratuite dont le maître sera un prêtre ou une personne choisie par lui.

Parution de Émile ou De l’éducation, essai dans lequel Jean-Jacques Rousseau prône le respect de l’enfant, trop souvent soumis à une discipline de fer.

Expulsion de France des Jésuites mais c’est toujours l’Eglise catholique qui contrôle la formation des enfants.

À la veille de la Révolution, seuls 47 % des hommes et 27 % des femmes savent signer le registre des mariages.

Le député de Paris, Nicolas de Condorcet, propose une loi pour que l’école publique soit laïque, libre, gratuite, égalitaire.
La loi n’est pas votée. L’enseignement reste réservé aux classes aisées

Création de la future École Polytechnique.
Création de l’Ecole normale supérieure.
Création du Conservatoire National des Arts et Métiers, destiné à l’éducation permanente.

Création des écoles centrales départementales, ancêtres des lycées.
Elles sont dépourvues d’enseignement religieux.

A la fin de la Révolution, l’école n’est ni gratuite, ni obligatoire, les maîtres sont peu formés et mal payés.
Les « maisons d’école », à la charge des communes, sont sous le contrôle de l’Eglise.

Napoléon ne s’intéresse qu’à l’enseignement secondaire et supérieur.
Les congrégations religieuses enseignantes chassées pendant la Révolution sont autorisées à revenir.

Création des lycées. Les filles en sont exclues.
Le latin reste d’usage.
Création de l’Université impériale qui regroupe tous les établissements scolaires.

Création du baccalauréat. Pour les garçons uniquement.
À Strasbourg, création de la première Ecole normale d’instituteurs.

Création des « salles d’asile » : de simples garderies au début, charitables et religieuses, elles deviendront en 1881 les écoles maternelles, publiques et laïques.

Premier ministère de l’Instruction publique.

Loi Guizot : chaque commune de plus de 500 habitants est tenue d’ouvrir une école publique de garçons. Elle doit fournir un logement et un salaire au maître.
L’enseignement n’est ni obligatoire ni gratuit.
L’instituteur est nommé par un comité composé notamment du maire et du curé de la commune.
Chaque département doit créer une Ecole normale d’instituteurs.

Premières écoles normales d’institutrices.

Loi Falloux : Les communes de plus de 800 habitants sont incitées à ouvrir une école de filles.
Amélioration du statut des instituteurs.
Rétablissement du contrôle de l’Eglise sur l’enseignement public.
L’école est payante mais un système de bourses existe.

Julie-Victoire Daubié est la première femme à obtenir le baccalauréat.

Jean Macé crée La Ligue française de l’Enseignement qui se bat pour que l’instruction soit gratuite, obligatoire et laïque.

Loi Victor Duruy : chaque village de plus de 500 habitants doit disposer d’une école publique élémentaire pour les filles.

Après la défaite de 1870 contre les Prussiens, l’enseignement devient une priorité nationale.

Obligation pour les départements d’entretenir une École normale d’institutrices.

Loi Camille Sée : elle institue les collèges et les lycées publics de jeunes filles.
Pour celles-ci, il n’existait auparavant que des établissements privés ou religieux, comme les couvents des Ursulines.

Loi Jules Ferry :
L’instruction primaire est obligatoire pour « les enfants des deux sexes de 6 ans révolus à 13 ans révolus ».
L’école publique est gratuite et laïque.

La morale et l’instruction civique remplacent l’enseignement de la religion.
Le jeudi, institué jour de congé, offre la possibilité d’aller au catéchisme.

Institution du Certificat d’études primaires.

Instituteurs et institutrices sont rémunérés et contrôlés par l’Etat.

Création et gratuité des Cours complémentaires.

Création de la première École normale supérieure de jeunes filles et d’une agrégation féminine.

Les religieux ne peuvent plus travailler dans l’enseignement public.

Loi de séparation des Églises et de l’Etat.

Création du CAP (Certificat d’aptitude professionnelle).

Le baccalauréat s’ouvre largement aux filles.

Les programmes enseignés aux filles dans les collèges et les lycées sont les mêmes que ceux destinés aux garçons.

Création du Brevet professionnel.

Gratuité de l’enseignement secondaire.

L’Instruction publique devient l’Education nationale.

Loi Jean Zay : l’instruction est obligatoire jusqu’à 14 ans.

Pendant l’Occupation allemande, les congrégations religieuses retrouvent le droit d’enseigner et les écoles privées sont subventionnées.

Création de l’ENA (École nationale d’administration).

Création de l’UNESCO (Organisation des Nations unies pour l’éducation, la science et la culture) et de l’UNICEF (Fonds des Nations unies pour l’enfance) qui aident les États à organiser la scolarisation dans leur pays.

Suppression de l’examen d’entrée en 6^ème.

La scolarité est obligatoire jusqu’à 16 ans.
La loi Debré offre des contrats aux établissements privés.

Création des IUT (Institut universitaire technologique) et des UER (Unité d’enseignement et de recherche) dans les universités.

Création du BEP (Brevet d’études professionnelles).

La mixité devient la norme à tous les niveaux d’enseignement.

Le mercredi devient jour de congé à la place du jeudi.

Création du DEUG (Diplôme d’études universitaires générales).

La réforme Haby met en place les structures actuelles : école maternelle, école primaire, collège unique, lycée afin d’obtenir le baccalauréat.

Officialisation des ZEP (Zones d’éducation prioritaire).

Création du baccalauréat professionnel.
Projet de faire accéder 80 % d’une classe d’âge au baccalauréat.

Création des masters.

Loi d’orientation. Évaluation des résultats scolaires en français et en calcul.

Création du corps des professeurs des écoles.

Harmonisation de l’enseignement et des diplômes entre les différentes universités européennes.

Loi affirmant le principe de laïcité dans les écoles.
Extension de l’Europe au monde entier d’Erasmus, programme d’échanges d’étudiants et d’enseignants, créé en 1987.

Autonomie des universités.